Record 17

Learning  Eaperiences  Management  

in  Early  Childhood  Education  

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย

My Teacher  Mr.Jintana  Suksamran  

Date 1 May 2018  Group 101

Study Time  13.00 - 17:30
(ชดเชย วันที่ 23 เมษายน 2561)

knowledge  

• ในสัปดาห์นี้ข้าพเจ้าไม่ได้ไปเรียน แต่มีการติดตามงานกับเพื่อน จึงสืบค้น และทบทวนจากเนื้อหาที่เพื่อนบอกเพื่อบันทึกข้อมูลในครั้งนี้

สรุปได้ว่า

• ข้อแตกต่างหลักสูตรเก่า 2546 / หลักสูตรใหม่ 2560
  เพิ่มเติมวิสัยทัศน์ ของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
  เพิ่มเติมตัวบ่งชี้และสภาพที่พึงประสงค์รายอายุ"เพื่อให้มีเนื้อหาที่ชัดเจน สถานศึกษาสามารถนำไปออกแบบ และจัดหลักสูตรสถานศึกษาของตนเอง ครูสามารถนำไปวางแผนการพัฒนาผู้เรียนรายอายุได้ง่ายขึ้น
  เดิมการประสานงานพัฒนาเด็กปฐมวัย ในส่วนของการพัฒนาทักษะกระบวนการ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ระหว่างหน่วยงาน สพฐ. กับสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.) นั้นต่างคนต่างทำ แต่ในหลักสูตรใหม่จะทำงานร่วมกันโดยคณะทำงานของ สสวท.เป็นผู้พัฒนาเนื้อหาที่ง่ายสำหรับเด็ก และชัดเจนสำหรับครูนำสู่การปฏิบัติ
  จุดเด่นเพิ่มเติมของการพัฒนา ด้านร่างกาย เพิ่มการพัฒนาการตระหนักรู้ เกี่ยวกับร่างกายตนเอง (self-awareness) คือการเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทางระดับและพื้นที่, ด้านอารมณ์จิตใจ เพิ่มอัตลักษณ์เฉพาะตน และเชื่อว่าตนเองมีความสามารถและการเห็นอกเห็นใจผู้อื่น, ด้านสังคม เพิ่มการปฏิบัติตามวัฒนธรรมท้องถิ่น และความเป็นไทย การมีวินัย การยอมรับในความเหมือนและแตกต่าง ระหว่างบุคคล และ ด้านสติปัญญา เพิ่มการพัฒนาความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การคิดแก้ปัญหา และตัดสินใจการใช้ภาษาในการเรียนรู้

VOCABULARY

Logical reasoning                          คิดเชิงเหตุผล

Experience                                   ประสบการณ์

Featured                                      จุดเด่น

Difference between individuals     ความแตกต่างระหว่างบุคคล

Develop learners                          พัฒนาผู้เรียน

APPLICATION 

การนำความรู้ไปปรับใช้ คือ เป็นแนวทางในการเรียนรู้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยผู้เรียนได้ลงมือกระทำ ปรับใช้โดยให้ผู้เรียนได้ค้นหา และคิดหาทางแก้ปัญหาด้วยตนเอง ผ่านกิจกรรมที่จัดขึ้น 

EVALIATION

FRIEND            มีน้ำใจ เอื้อเฟื่อต่อเพื่อนในการสอบถามและติดตามข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน

SELF                ติดตามเนื้อหาเกี่ยวกับการเรียนการสอน

PROFESSOR      ให้คำชี้แนะและความรู้ด้านต่าง ๆ แก่นักศึกษาเป็นประโยชน์ทั้งด้านการทำงานในสถานศึกษาและการนำไปปฏิบัติการสอนในการฝึกวิชาชีพครู

Record 16

Learning  Eaperiences  Management  

in  Early  Childhood  Education  

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย

My Teacher  Mr.Jintana  Suksamran  

Date 30 April  2018  Group 101

Study Time  08:30 - 11:30

knowledge  

• ในสัปดาห์นี้ข้าพเจ้าไม่ได้ไปเรียน แต่มีการติดตามงานกับเพื่อน จึงสืบค้น และทบทวนจากเนื้อหาที่เพื่อนบอกเพื่อบันทึกข้อมูลในครั้งนี้
• Active Learning  เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความหมาย โดยการร่วมมือระหว่างผู้เรียนด้วยกัน ในการนี้ ครูต้องลดบทบาทในการสอนและการให้ข้อความรู้แก่ผู้เรียนโดยตรงลง แต่ไปเพิ่มกระบวนการและกิจกรรมที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการจะทำกิจกรรมต่างๆ มากขึ้น และอย่างหลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ โดยการพูด การเขียน การอภิปรายกับเพื่อนๆ

• ลักษณะของ Active Learning (อ้างอิงจาก :ไชยยศ เรืองสุวรรณ)
• เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา การนําความรู้ไปประยุกต์ใช้
• เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
• ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง
• ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน มีการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฎิสัมพันธ์ร่วมกัน และร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน
• ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทํางาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ
• เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิด
• เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นทักษะการคิดขั้นสูง
• เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูล, ข่าวสาร, สารสนเทศ, และหลักการสู่การสร้างความคิดรวบยอดความคิดรวบยอด
• ผู้สอนจะเป็นผู้อํานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง
• ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน
• บทบาทของครู กับ Active Learning ณัชนัน แก้วชัยเจริญกิจ (2550) ได้กล่าวถึงบทบาทของครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางของ Active Learning ดังนี้
  • จัดให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอน กิจกรรมต้องสะท้อนความต้องการในการพัฒนาผู้เรียนและเน้นการนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริงของผู้เรียน
  • สร้างบรรยากาศของการมีส่วนร่วม และการเจรจาโต้ตอบที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้สอนและเพื่อนในชั้นเรียน
  • จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เป็นพลวัต ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมรวมทั้งกระตุ้นให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้
  • จัดสภาพการเรียนรู้แบบร่วมมือ ส่งเสริมให้เกิดการร่วมมือในกลุ่มผู้เรียน
  • จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ท้าทาย และให้โอกาสผู้เรียนได้รับวิธีการสอนที่หลากหลาย
  • วางแผนเกี่ยวกับเวลาในจัดการเรียนการสอนอย่างชัดเจน ทั้งในส่วนของเนื้อหา และกิจกรรม
  • ครูผู้สอนต้องใจกว้าง ยอมรับในความสามารถในการแสดงออก และความคิดเของที่ผู้เรียน
  
  
•   Executive Function (EF)  การทำงานของสมองด้านการจัดการ ซึ่งมีอิทธิพลต่อความสำเร็จในชีวิต โดยอาศัยกระบวนการทางปัญญา (cognitive process) ต่างๆ เช่น การยับยั้งความคิด การแก้ปัญหา การวางเป้าหมาย การวางแผนการปฏิบัติ (goal-directed behavior) การจดจำ ความยืดหยุ่นทางปัญญา (cognitive flexibility) เป็นความสามารถในการควบคุมความคิดตนเอง เช่น มีรูปแบบความคิดที่หลากหลาย การคิดนอกกรอบ ความสามารถในการปรับเปลี่ยนความคิดและความสนใจตามสถานการณ์ รวมถึงการปฏิบัติตามคำสั่งที่ซับซ้อน กระบวนการทางปัญญาเหล่านี้สามารถพัฒนาได้ในวัยเด็กตอนต้น ผ่านกิจกรรมที่ต้องใช้ทักษะด้านสังคม อารมณ์ และร่างกายเพื่อช่วยส่งเสริม EF ให้ดีขึ้น เช่นการเล่นดนตรี เป็นหนึ่งในกิจกรรมที่กระตุ้นการทำงานของ EF เพราะต้องอาศัยทักษะต่างๆ เช่น การมีสมาธิอย่างต่อเนื่อง ความยืดหยุ่นทางปัญญา การปรับเปลี่ยนวิธีการทำงาน (task switching)

VOCABULARY

Active Learning     การเรียนรู้ผ่านการลงมือกระทำ

Activities              กิจกรรม

Flexibility             ความยืดหยุ่น 

Suitability             ความเหมาะสม

Decision making    การตัดสินใจ

APPLICATION 

การนำความรู้ไปปรับใช้ คือ เป็นแนวทางในการเรียนรู้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยผู้เรียนได้ลงมือกระทำ ปรับใช้โดยให้ผู้เรียนได้ค้นหา และคิดหาทางแก้ปัญหาด้วยตนเอง ผ่านกิจกรรมที่จัดขึ้น 

EVALIATION

FRIEND            มีน้ำใจ เอื้อเฟื่อต่อเพื่อนในการสอบถามและติดตามข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน

SELF                ติดตามเนื้อหาเกี่ยวกับการเรียนการสอน

PROFESSOR      ให้คำชี้แนะและความรู้ด้านต่าง ๆ แก่นักศึกษาเป็นประโยชน์ทั้งด้านการทำงานในสถานศึกษาและการนำไปปฏิบัติการสอนในการฝึกวิชาชีพครู

Record 15

Learning  Eaperiences  Management  

in  Early  Childhood  Education  

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย

My Teacher  Mr.Jintana  Suksamran  

Date 23 April  2018  Group 101

Study Time  11.30 - 14.30 

ทบทวนความรู้ 

เรียนชดเชยในวันที่ 1 พฤกษาคม 2561

Record 14

Learning  Eaperiences  Management  

in  Early  Childhood  Education  

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย

My Teacher  Mr.Jintana  Suksamran  

Date 9 April  2018  Group 101

Study Time  11.30 - 14.30 

    ---------หยุดวันสงกรานต์---------

Record 13

Learning  Eaperiences  Management  

in  Early  Childhood  Education  

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย

My Teacher  Mr.Jintana  Suksamran  

Date 4 April  2018  Group 101

Study Time  14.00 - 17:00
(ชดเชย วันจันทร์ ที่ 9 เมษายน 2561)

knowledge  

• ในสัปดาห์เป็นการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์
     - หน่วยแหล่งน้ำ
     - หน่วยฝน
     
• การสอน ใช้คำถามปลายเปิด เพื่อส่งเสริมการคิด กระตุ้นให้เด็กเกิดการหาคำตอบในตนเอง

ภาพประกอบกิจกรรม

หน่วย ฝน

หน่วย ฝน

หน่วย แหล่งน้ำ

VOCABULARY

Lightning        ฟ้าผ่า

Raincoat         เสื้อกันฝน

Transportation    การขนส่ง

Umbrella          ร่ม

Storm             พายุ

APPLICATION 

การนำความรู้ไปปรับใช้ คือ ใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการสอนและขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ซึ่งเป็นข้อมูลที่ดีให้เกิดประสิทธิภาพทั้งต่อผู้เรียนและครูผู้สอน โดยเน้นให้เด็กลงมือปฏิบัติ ประกอบหลักการวางแผนกิจกรรม การเขียนจัดประสบการณ์เรียนรู้ของหน่วยต่าง ๆ นำไปใช้ประโยชน์ได้จริง 

EVALIATION

FRIEND            ตั้งใจ มีการจดบันทึกรายละเอียดระหว่างการจัดกิจกรรม 

SELF                ตั้งใจและจดบันทึกเกร็ดความรู้เพิ่มเติมจากอาจารย์ผู้สอน

PROFESSOR      มีการจัดเตรียมการเรียนการสอนที่ดี รับผิดชอบและตรงต่อเวลาเสมอ สอดแทรกคติธรรม สามารถนำไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตในปัจจุบันและอนาคต